為了將形成性評價落到實處,，提升學生學習語文的積極性,，鄭州市管城回族區(qū)第二實驗小學于1月6日至9日對全體學生進行了語文形成性評價的測試。

本次測試采用新奇有趣的形式對學生的朗讀,、背誦,、口語交際和課外閱讀等多全方面進行了評價。

為了讓活動的開展更新穎、有趣,、有效學校在前期做了大量的工作,，老師們從方案的制定、道具的購買到海報的制作,，都做了精心的準備,。

1至6年級的年級組都根據(jù)學生的年齡特點，認真研讀部編本教材內(nèi)容精心制定了各年級的考核題目,，在環(huán)節(jié)的設(shè)定上可謂用盡心思,。測試環(huán)節(jié)精彩紛呈，寓考于樂,。

專屬紅包中隱藏著背誦的題目，紅包打開,，題目出來,；氣球中包含著朗讀的段落，球破題出,；幸運轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出學生的交際內(nèi)容,，滿懷期待。

尤其是想象環(huán)節(jié)的考察,，教師依據(jù)部編本教材的內(nèi)容結(jié)合學校海量周的名曲,、名畫課程中的優(yōu)質(zhì)資源，讓學生的想象得以放飛,；酷炫的PPT里有海量題庫,，隨機抽取,；盲盒,、乒乓球以及色子等等新穎道具的加入給學生帶來了全新的體驗。

最令人興奮地就是彩虹滑梯的收官,，更讓學生興奮不已,。

“沒想到考試還能這樣玩。所有的考試都這樣進行,，該有多好?。?rdquo;四三班宋馨?興奮地說,。

“通過豐富多彩的形成性評價測評,，全面深入地了解了學生本學期的學習狀況，有助于幫助學生查缺補漏,，為期末復(fù)習助力,。”二年級教研組長景亞鴿說道。（編輯：劉夢鴿）