為了提高復(fù)習(xí)效率,,讓老師們經(jīng)驗(yàn)互通,年輕教師掌握帶領(lǐng)學(xué)生有效復(fù)習(xí)的方法,,近日,,鄭州市管城區(qū)南十里鋪小學(xué)組織了期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流教研活動(dòng)。
語文教研組的全體語文教師參加了活動(dòng),,每個(gè)年級(jí)群策群力,,把本年級(jí)好的復(fù)習(xí)方法總結(jié)起來,做成課件,,進(jìn)行匯報(bào),。
老師們根據(jù)年級(jí)特點(diǎn),知識(shí)側(cè)重點(diǎn)的不同,,提出了很多實(shí)用有效的復(fù)習(xí)方法,。
低段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)很重要,一年級(jí)的盧嬌利老師從拼音,,到字,、詞、句的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行了講解,。
除了全班統(tǒng)一過關(guān),,還要讓掌握程度不好的學(xué)生二次過關(guān),起到加深印象,,牢固掌握的效果,。
二年級(jí)的蔡秋燕老師就容易被忽視的聽力題和寫話提出了自己的見解和方法。
三年級(jí)的張曉云老師提出先單元復(fù)習(xí),、再專項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)方法,。
經(jīng)驗(yàn)豐富的崔遂枝老師把中段的語文知識(shí)要素進(jìn)行了分類,并指出了做閱讀題的一些技巧,,讓語文學(xué)習(xí)由難變易,,也能使學(xué)生從中感受的語文學(xué)習(xí)的快樂。
五年級(jí)的劉瑞老師提出要重視易錯(cuò)題,,并讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題,。六年級(jí)的曹偉麗老師提出了“堂堂清,天天清,,周周清”的復(fù)習(xí)模式,,讓每天的復(fù)習(xí)任務(wù)有效完成,。
年輕教師靳佳佳說:“這次教研太及時(shí)了,學(xué)完新課,,學(xué)生們復(fù)習(xí)勁頭不足,,復(fù)習(xí)效果不理想,今天聽到的很多復(fù)習(xí)方法都可以在我們班試一試,。”
(編輯 吉倩倩)