為了檢驗(yàn)教師對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和教材的處理能力,，11月24日---27日,，鄭州市管城回族區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳開(kāi)展了2020--2021學(xué)年七彩教師成長(zhǎng)營(yíng)暨英語(yǔ)組同課同構(gòu)展示活動(dòng)。

展示活動(dòng)之前,，該校英語(yǔ)組成員共同鉆研教材,，確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)等，明確教學(xué)方法,，整合課堂教學(xué)思路,，共享教育資源，形成統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì),，多媒體課件等,。

集體智慧完成備課之后，按年級(jí)組的順序依次展示,。該校10名教師先后執(zhí)教了4節(jié)精彩的英語(yǔ)課,。

三年級(jí)的課堂上，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題,，老師們嫻熟的口語(yǔ)表達(dá)和巧妙的設(shè)計(jì)思路令學(xué)生心悅誠(chéng)服,。

四年級(jí)的學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)妙語(yǔ)連珠，流利的口語(yǔ)也讓人賞心悅目,，老師們的評(píng)價(jià)也別出心裁,。

五、六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行小組合作時(shí)有條不紊,，習(xí)作展示時(shí),，優(yōu)雅的英文書(shū)寫(xiě)令人嘆服！

老師們也使出渾身解數(shù),，從導(dǎo)課到結(jié)束,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求完美，同樣的設(shè)計(jì)思路,，同樣的教學(xué)課件,，不同的老師，上出了不同的風(fēng)格,！

課堂展示結(jié)束后,，該校英語(yǔ)組的老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)課議課，授課老師先簡(jiǎn)單反思,，聽(tīng)課教師針對(duì)課堂展示環(huán)節(jié)進(jìn)行逐一評(píng)論,。

每個(gè)教師都有自己的教學(xué)特色,，在語(yǔ)言表達(dá)、課堂組織調(diào)控,、評(píng)價(jià)手段及處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力等方面都有著不同程度的差異,。

本次同課同構(gòu)活動(dòng)，同中有異,，這里的“異”有教師因素也有學(xué)生因素,，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，不僅關(guān)注到學(xué)生也關(guān)注了教師,，也由此快速促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),。

參與作課的該校青年教師于萌萌說(shuō)：“此次活動(dòng)，我們教學(xué)方法一致,、教學(xué)設(shè)計(jì)一致,、教學(xué)評(píng)價(jià)一致，但是生成的效果卻不一樣,，我從同級(jí)段老師身上學(xué)會(huì)了處理應(yīng)急問(wèn)題,，明白了即時(shí)生成的含義。”