王鼎老師在課堂上先激活了學生萬以內數的知識經驗，再以“改造計數器”為突破口,，抓住核心概念計數單位,、數位、十進制和位值制,，引導學生建構數位,、數級的認知體系。

學生在一個個有挑戰(zhàn)的問題中,，主動積極地思考,、質疑、交流,，讓數學學習真正發(fā)生,。

王鼎老師在創(chuàng)設情境中巧妙地以 “1億粒大米” 、“數直線”為載體,，通過一步步的引導,，豐富了學生的數感，提升課學生的推理能力,，讓數學學習和情感教育在課堂上落地生根,，讓學生在自主探索中實現學習的多維度進階。 （編輯 施尚景 吳冰 劉夢鴿）