活動中,，該校教師賈曉麗帶來一年級數(shù)學(xué)課《6、7的認識》,。賈曉麗根據(jù)一年級學(xué)生的特點,，精心設(shè)計學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情境和活動，讓學(xué)生通過操作,、觀察,、比較、交流,，認識到6和7作為基數(shù),、序數(shù)所表示的意義。

接著,，教師馬麗平帶來五年級數(shù)學(xué)課《解決問題》,。馬麗平引導(dǎo)學(xué)生自主探究、分享交流,，幫助學(xué)生理解了“進一法”“去尾法”這兩種特殊的取商近似值的方法,，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

兩節(jié)課后,，聽課教師暢談對兩節(jié)課的思考,。如何教、怎樣學(xué),，新課程理念怎樣才算深度落實,，在討論中越發(fā)清晰。

“課堂因多樣而交流,，因交流而互鑒,，因互鑒而思考，因思考而成長,。”二七區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研員王麗娟對兩位授課老師帶來的課堂內(nèi)容進行點評,，并從基于標準的教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)活動的實施兩個方面進行精細指導(dǎo)。

“原來數(shù)學(xué)課還可以這樣上,，這樣上的數(shù)學(xué)課才更有味更精彩,。”經(jīng)過王麗娟的點評，在場教師紛紛表示,。

“向課堂要質(zhì)量,，以質(zhì)量立校，是工人南路小學(xué)的不懈追求,。學(xué)校全體教師,，都將牢固樹立‘一切圍繞教學(xué)、以教學(xué)為本’的意識，扎實開展教學(xué)實踐與創(chuàng)新,。今后,，學(xué)校會在教育教學(xué)方面不遺余力地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)成長的機會和展示才華的平臺，促進教師的快速提升和蛻變,。”該校相關(guān)負責(zé)人表示,。（編輯 吉倩倩）