通往村里的道路被青翠的樹林環(huán)繞

在鄭州市樹木園西南的林區(qū)和溝壑間,，坐落著一個叫袁河的小村莊。據(jù)說明朝年間,，山西一戶袁姓人家途經(jīng)此地,，見景色優(yōu)美，遂定居于此,。又因喜水,，便以“泉,、河、江,、淮”為四個兒子命名,，后來“袁河”的子孫最為興旺，為紀(jì)念祖先,，便把村名改為袁河,。在袁河村里，有一所面積不大,，卻有著近70年歷史的袁河小學(xué),，在城鎮(zhèn)化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興的大潮中，它歷經(jīng)風(fēng)雨,，最終迎來了新生,。

密林里的紅色學(xué)堂年

走進(jìn)袁河，首先要穿過一片茂密的樹林,。之后在白色的復(fù)古建筑群中,，有一座紅色的三層建筑，顯得格外醒目,。這不僅是因為它的高度“鶴立雞群”,，還因為它拔地而起的背后，有著許多不為人知的故事,。

曾經(jīng)的校舍校貌（圖說）

2019年9月,，李娟迎來了她在袁河小學(xué)的第四年。談起這三年的經(jīng)歷,，李娟感慨良多,。“我剛來到時候，學(xué)校新教學(xué)樓和操場的建設(shè)方案,，已基本確定,，但是由于缺乏資金和相關(guān)手續(xù)的不完善，工程進(jìn)度并不理想,。同時,，和新校舍配套的相關(guān)設(shè)施，也都還是空白,，仍有大量工作需要去做,。”

的確，作為校長,，不可能讓自己的老師和學(xué)生,，在一所半新半舊的學(xué)校里工作學(xué)習(xí)。就好像剛出生的孩子，總不能穿著舊衣服見人,?？蛇@“新衣服”并不好穿：公廁需要解決，保安室需要解決,，道路硬化需要解決,，辦公桌椅需要解決……就連老師們吃飯、洗澡,、住宿的問題也需要解決,。

如今的校園一角

可對于一所農(nóng)村學(xué)校，盡管從區(qū)政府,、教體局到管委會,、社區(qū)都給予了充分支持，但仍舊沒有足夠的預(yù)算和經(jīng)費解決這些問題,。于是李娟就一邊跑手續(xù),，監(jiān)督工程質(zhì)量，一邊到處化緣,，改造配套設(shè)施,，實在等不來外援了，就帶著老師們自己設(shè)計,，自己動手。

“你看現(xiàn)在的教師廚房,、餐廳窗明幾凈,，鍋碗瓢勺整整齊齊，洗衣房,、淋浴間也方便合理,，但當(dāng)時不是沒有，就是無法下腳,。鏟油污,、除淤泥，通管道,，畫圖紙,，更換瓷片……上課之余，我們的老師們又變身清潔工,、維修工,、設(shè)計師，甚至泥瓦匠,，學(xué)校主體工程竣工的同時,，配套設(shè)施改造也基本完成。”說起這些,，李娟既自豪,，又有些辛酸,。但不管怎樣，物的問題終究是解決了,，可人的問題,，依然困擾著她。

懷揣夢想的“后大學(xué)時代”

和所有農(nóng)村學(xué)校一樣,，師資匱乏,，留不住人才，始終是制約學(xué)?？焖侔l(fā)展的決定因素,。

“第一年當(dāng)新人，第二年帶新人,，第三年換新地兒”是農(nóng)村青年教師中流傳的一段順口溜,。這兩年，隨著辦學(xué)條件的改善,、交通出行的便利以及國家對于農(nóng)村教師更多政策上的傾斜,，教師流失問題已經(jīng)得到有效緩解，但是年齡結(jié)構(gòu),、學(xué)科分布不均勻的問題,，依然突出。
  

教師活動讓青年教師樂此不疲

“剛來的時候,，除了我和一個村聘教師,，其他教齡都在5年以下，3年的都已經(jīng)在教導(dǎo)科主持工作,，我覺得自己就像個大學(xué)輔導(dǎo)員,。”說這話的時候，李娟既是玩笑,，又有些無奈,。

對于這些剛上崗沒幾年的畢業(yè)生來說，渾身都是熱情和干勁,，但工作時沒有中生代教師的指導(dǎo),，下班回到寢室后面對的依然是同齡人，缺乏成長通道和“三點一線”的生活,，讓他們在“后大學(xué)時代”里,，難免產(chǎn)生困惑和徘徊。為此,，李娟時常找他們談話化解思想上的包袱,，一有機(jī)會就讓他們?nèi)ナ袇^(qū)聽課、教研，參加各種培訓(xùn),，還想方設(shè)法組織各種活動,，豐富他們的業(yè)余生活，同時鼓勵教師參與學(xué)校管理,，讓每個老師都找到自己的價值,，找到歸屬感。

專業(yè)教師的缺乏擋不住孩子們對音樂的熱愛

而針對學(xué)科分布不均,，特別是體音美教師匱乏的問題,，袁河小學(xué)一方面在資金緊張的情況下，堅持為體音美學(xué)科配備專業(yè)教學(xué)設(shè)備,，注重學(xué)生體育技能和藝術(shù)興趣的培養(yǎng),，另一方面通過政府購買服務(wù)、聘請專業(yè)教師和從師范院校尋找對口實習(xí)生來補齊短板,。在生活上,，學(xué)校給予這些教師與正式教師同樣的待遇，甚至優(yōu)先解決他們的后顧之憂,，用人文關(guān)懷和體貼服務(wù)讓他們感到溫暖,。這學(xué)期開學(xué)后，不但在編教師沒有一人調(diào)走,，局聘教師也選擇了續(xù)約,，甚至一些已經(jīng)在市區(qū)買過房子的教師，同樣選擇了留下,。

照亮夢想的宿舍燈火

教師留下了,，但生源的問題卻不是學(xué)校自己能左右的。隨著鄭州市城鎮(zhèn)化步伐的加快,，城市框架的不斷拉大，侯寨鄉(xiāng)的學(xué)校有的搬入新校址成為區(qū)直學(xué)校,，有的因為拆遷學(xué)校也隨之解體,，還有的則因為學(xué)生太少，無法成建制（缺少高年級）,，變成其他學(xué)校教學(xué)點,。而另一方面，隨著農(nóng)村居民不斷涌向市區(qū)和經(jīng)濟(jì)條件的改善,，很多孩子也隨父母進(jìn)入市區(qū)就讀,，留守兒童的數(shù)量也在減少。所以,，袁河雖然成了侯寨中心校人數(shù)最少的學(xué)校之一,，但總算保留了下來。

“無論人再少，我們的職業(yè)精神不能少,，我們的專業(yè)素養(yǎng)不能少,，我們的仁愛之心更不能少。山窩窩一樣能飛出金鳳凰,。”李娟時常這樣對自己的老師講,。

學(xué)生袁松翔或許就是這樣的“金鳳凰”，但剛來的時候,，誰也不敢這樣想,。他三年級因為成績不理想，又經(jīng)常違反校紀(jì),，從附近學(xué)校轉(zhuǎn)來,，李娟猶豫再三，把他交給了以嚴(yán)厲著稱的班主任李合,。剛進(jìn)班的時候,，袁松翔依然是一副桀驁不馴的樣子,，不與其他同學(xué)交往,。后來足球隊的教練找到李合,，說袁松翔是塊踢球的料,，想讓李合給家長做下工作,，參加足球隊,。李合這才發(fā)現(xiàn)松翔父母都在外打工，一直跟著爺爺生活,，爺爺很支持孫子踢球，但卻拿不出訓(xùn)練費,。

李合便把這個情況告訴教練和學(xué)校,，經(jīng)過溝通,，學(xué)校決定免去他的費用,。同時,，李合還帶著學(xué)生經(jīng)常到袁松翔家?guī)椭鸂攲O倆整理家務(wù),，買菜時也不忘給捎一份,。一年后,，李合欣喜地發(fā)現(xiàn),，松翔不但成為了足球隊的主力,，學(xué)習(xí)成績也明顯提升,，更難得的是,，他被大隊輔導(dǎo)員選中,，成為了學(xué)校負(fù)責(zé)紀(jì)律的大隊委,。

今年5月，袁松翔因在校園足球“市長杯”上表現(xiàn)出色,，提前被鄭州47中錄取,。離別之際,，他在給李合的留言中寫道：“每天晚上訓(xùn)練結(jié)束,，周圍很黑，也很累,，但看到您宿舍的燈火,，就會充滿力量,。”

破解瓶頸的基層歷練

房子建好了，教師留下了,，家長對學(xué)校也更認(rèn)可了。如何提高辦學(xué)質(zhì)量,，提升管理水平，讓農(nóng)村的孩子也早點享受到優(yōu)質(zhì)教育,，是這個暑假，李娟一直在思考的問題,。

而鄭州市二七區(qū)教體局的一項舉措,，則送給了和李娟有同樣想法的農(nóng)村校長們,，一份新學(xué)期的禮物。

為了打破城鄉(xiāng)二元壁壘，加快教育均衡發(fā)展,，從今年開始,，二七區(qū)教體局每年都會通過選拔，從城區(qū)選派優(yōu)秀干部和教師來到基層,，開展為期兩年的歷練工作,。這些教師年齡在30—45歲之間，有的長期從事一線教學(xué),，有的已經(jīng)擔(dān)任管理崗位多年,，無論從年齡層次,，還是工作經(jīng)驗上,，都為鄉(xiāng)村教育注入了新動力,。劉昆宇作為第一批下來的30人中的一員,，分到袁河小學(xué)之前,，在二七區(qū)一所熱點學(xué)校擔(dān)任了三年副校長,。

談到新環(huán)境和今后的打算，劉昆宇也有著自己的感觸：“說實話,，從2500多人的校園,，來到100多人的校園，一下子安靜下來,，甚至覺得有點不真實,。但這就是農(nóng)村的現(xiàn)狀，我們這次下來,，既不是簡單的支教,，也不是一人雙崗,。而是要融入這里，既要把自己之前工作上的經(jīng)驗沉淀提煉,，又要因地制宜的有機(jī)結(jié)合,，既要放手干，又不能想當(dāng)然,。”對于劉昆宇來說，盡快熟悉和了解袁河,，適應(yīng)農(nóng)村生活，似乎比急于開展工作,，更重要。而對于李娟來說,，她的那些目標(biāo)和想法，也終于有人,，能一起實現(xiàn),。

當(dāng)這篇稿子即將結(jié)束的時候,，李娟還在為暑假被雨水沖進(jìn)校園的土方奔走,，李合迎來了新一屆的學(xué)生，劉昆宇結(jié)束了歷練的又一天,，教師宿舍的燈火還依然閃爍……袁河小學(xué)就像侯寨乃至中國千千萬萬個鄉(xiāng)村小學(xué)一樣,，默默無聞，倔強(qiáng)生長,。任憑時光流轉(zhuǎn),，外界變幻，依舊守護(hù)著初心,，守衛(wèi)著理想,，守候著這片充滿愛與生機(jī)的校園，靜靜的等待,，屬于鄉(xiāng)村教育的春天,。

編輯：施尚景 實習(xí)編輯 劉夢鴿
來源：河南商報