大學(xué)所肩負(fù)的使命和職責(zé),，迫切要求‘嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出’成為教育新常態(tài)，要形成‘團(tuán)結(jié),、緊張,、嚴(yán)肅、活潑’的校園氛圍,，大學(xué)教育的供給側(cè)改革必須再提速,。
嚴(yán)格實(shí)行論文查重和抽檢制度，嚴(yán)肅處理抄襲,、偽造,、篡改、代寫,、買賣畢業(yè)論文等違紀(jì)問題,；提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)學(xué)分比例，減“填鴨式”理論教學(xué),，在教學(xué)過程中合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度……我省多所高校積極探索全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容,，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,、增加課程難度,、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量,。
在“大學(xué)教育要嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的呼聲中,，我省多所高校通過教學(xué)改革來嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)格教學(xué)管理,，既是對每個(gè)大學(xué)生的前途負(fù)責(zé),，也是為大學(xué)教育正本清源。
“所謂大學(xué)者,，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也。”在大學(xué),，寬敞明亮的教室和報(bào)告廳是演講、辯論,、學(xué)習(xí)的好場所,；百家爭鳴的學(xué)術(shù)講座帶來嶄新的學(xué)術(shù)視野；校園網(wǎng)絡(luò)和圖書信息資源表明,，寫文章不是只能靠“百度”,；大學(xué)生支教團(tuán)、暑期社會(huì)實(shí)踐等豐富的校內(nèi)外平臺極大地豐富人生閱歷……每一個(gè)有孩子的家庭,，之所以把孩子上大學(xué)作為孜孜以求的目標(biāo),，就在于大學(xué)既是立德樹人的地方，也是青年人成長的關(guān)鍵階段,，更搭建了一個(gè)廣闊的成才舞臺,。
“不奮發(fā)，則心日頹靡,；不檢束,，則心日恣肆。”加大過程考核成績在課程總成績中的比重,，嚴(yán)格考試紀(jì)律,、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度——不久前,，教育部發(fā)出這樣的通知,，旨在讓“嚴(yán)”的味道充盈大學(xué)課堂，根治部分大學(xué)生的“心日頹靡”與“心日恣肆”問題,。上課打游戲,，睡覺，考試不會(huì)做,，只能給人家要答案,，抄抄……人民日報(bào)公眾號“爆款”文章《沉睡中的大學(xué)生：你不失業(yè),，天理難容！》怒懟的大學(xué)生陋習(xí),，看似個(gè)人的自甘沉淪使然,，實(shí)則是相對寬松的高校環(huán)境作祟。有老師考試前給學(xué)生劃重點(diǎn),，幫助他們輕松過關(guān),；有學(xué)校為了“不影響”畢業(yè)率，實(shí)行“清考”制度,，讓成績不及格的學(xué)生通過象征性的補(bǔ)考一次性過關(guān)……這種教學(xué)讓大學(xué)畢業(yè)變得如此容易,，那些自我約束力差的學(xué)生顯然會(huì)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，“學(xué)霸”變“學(xué)渣”不足為奇,。
俗話說,，“寬是害，嚴(yán)是愛”,；先賢言,，“教不嚴(yán)，師之惰”,。無論是部分大學(xué)生的自我放逐,，還是大學(xué)學(xué)生會(huì)的官樣化、功利化,、庸俗化,，抑或一些老師的寬松式教課……當(dāng)前大學(xué)校園出現(xiàn)的諸多問題，歸根結(jié)底是大學(xué)教育體制機(jī)制弊端所導(dǎo)致的“教不嚴(yán)”使然,。才俊棟梁的大搖籃,，基礎(chǔ)研究的主力軍，原始創(chuàng)新的主戰(zhàn)場,，技術(shù)突破的策源地……我國大學(xué)所肩負(fù)的使命和職責(zé),，迫切要求“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”成為教育新常態(tài)，要形成“團(tuán)結(jié),、緊張,、嚴(yán)肅、活潑”的校園氛圍,，大學(xué)教育的供給側(cè)改革必須再提速,。
作者： 河南日報(bào)評論員 丁新偉
編輯：河南商報(bào) 張路
來源：河南日報(bào)
嚴(yán)格實(shí)行論文查重和抽檢制度，嚴(yán)肅處理抄襲,、偽造,、篡改、代寫,、買賣畢業(yè)論文等違紀(jì)問題,；提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)學(xué)分比例，減“填鴨式”理論教學(xué),，在教學(xué)過程中合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度……我省多所高校積極探索全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容,，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,、增加課程難度,、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量,。
在“大學(xué)教育要嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的呼聲中,，我省多所高校通過教學(xué)改革來嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)格教學(xué)管理,，既是對每個(gè)大學(xué)生的前途負(fù)責(zé),，也是為大學(xué)教育正本清源。
“所謂大學(xué)者,，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也。”在大學(xué),，寬敞明亮的教室和報(bào)告廳是演講、辯論,、學(xué)習(xí)的好場所,；百家爭鳴的學(xué)術(shù)講座帶來嶄新的學(xué)術(shù)視野；校園網(wǎng)絡(luò)和圖書信息資源表明,，寫文章不是只能靠“百度”,；大學(xué)生支教團(tuán)、暑期社會(huì)實(shí)踐等豐富的校內(nèi)外平臺極大地豐富人生閱歷……每一個(gè)有孩子的家庭,，之所以把孩子上大學(xué)作為孜孜以求的目標(biāo),，就在于大學(xué)既是立德樹人的地方，也是青年人成長的關(guān)鍵階段,，更搭建了一個(gè)廣闊的成才舞臺,。
“不奮發(fā)，則心日頹靡,；不檢束,，則心日恣肆。”加大過程考核成績在課程總成績中的比重,，嚴(yán)格考試紀(jì)律,、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度——不久前,，教育部發(fā)出這樣的通知,，旨在讓“嚴(yán)”的味道充盈大學(xué)課堂，根治部分大學(xué)生的“心日頹靡”與“心日恣肆”問題,。上課打游戲,，睡覺，考試不會(huì)做,，只能給人家要答案,，抄抄……人民日報(bào)公眾號“爆款”文章《沉睡中的大學(xué)生：你不失業(yè),，天理難容！》怒懟的大學(xué)生陋習(xí),，看似個(gè)人的自甘沉淪使然,，實(shí)則是相對寬松的高校環(huán)境作祟。有老師考試前給學(xué)生劃重點(diǎn),，幫助他們輕松過關(guān),；有學(xué)校為了“不影響”畢業(yè)率，實(shí)行“清考”制度,，讓成績不及格的學(xué)生通過象征性的補(bǔ)考一次性過關(guān)……這種教學(xué)讓大學(xué)畢業(yè)變得如此容易,，那些自我約束力差的學(xué)生顯然會(huì)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，“學(xué)霸”變“學(xué)渣”不足為奇,。
俗話說,，“寬是害，嚴(yán)是愛”,；先賢言,，“教不嚴(yán)，師之惰”,。無論是部分大學(xué)生的自我放逐,，還是大學(xué)學(xué)生會(huì)的官樣化、功利化,、庸俗化,，抑或一些老師的寬松式教課……當(dāng)前大學(xué)校園出現(xiàn)的諸多問題，歸根結(jié)底是大學(xué)教育體制機(jī)制弊端所導(dǎo)致的“教不嚴(yán)”使然,。才俊棟梁的大搖籃,，基礎(chǔ)研究的主力軍，原始創(chuàng)新的主戰(zhàn)場,，技術(shù)突破的策源地……我國大學(xué)所肩負(fù)的使命和職責(zé),，迫切要求“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”成為教育新常態(tài)，要形成“團(tuán)結(jié),、緊張,、嚴(yán)肅、活潑”的校園氛圍,，大學(xué)教育的供給側(cè)改革必須再提速,。
作者： 河南日報(bào)評論員 丁新偉
編輯：河南商報(bào) 張路
來源：河南日報(bào)