大學(xué)所肩負(fù)的使命和職責(zé),，迫切要求‘嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出’成為教育新常態(tài),，要形成‘團(tuán)結(jié)、緊張,、嚴(yán)肅,、活潑’的校園氛圍，大學(xué)教育的供給側(cè)改革必須再提速,。
嚴(yán)格實(shí)行論文查重和抽檢制度,，嚴(yán)肅處理抄襲、偽造,、篡改,、代寫、買賣畢業(yè)論文等違紀(jì)問題,；提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)學(xué)分比例,，減“填鴨式”理論教學(xué)，在教學(xué)過程中合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度……我省多所高校積極探索全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容,，淘汰“水課”,、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,、增加課程難度,、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量,。
在“大學(xué)教育要嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的呼聲中,，我省多所高校通過教學(xué)改革來嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)格教學(xué)管理,，既是對(duì)每個(gè)大學(xué)生的前途負(fù)責(zé),，也是為大學(xué)教育正本清源,。
“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也,。”在大學(xué)，寬敞明亮的教室和報(bào)告廳是演講,、辯論,、學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所；百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)講座帶來嶄新的學(xué)術(shù)視野,；校園網(wǎng)絡(luò)和圖書信息資源表明,，寫文章不是只能靠“百度”；大學(xué)生支教團(tuán),、暑期社會(huì)實(shí)踐等豐富的校內(nèi)外平臺(tái)極大地豐富人生閱歷……每一個(gè)有孩子的家庭,，之所以把孩子上大學(xué)作為孜孜以求的目標(biāo)，就在于大學(xué)既是立德樹人的地方,，也是青年人成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,，更搭建了一個(gè)廣闊的成才舞臺(tái)。
“不奮發(fā),，則心日頹靡,；不檢束，則心日恣肆,。”加大過程考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重,，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān),，堅(jiān)決取消“清考”制度——不久前,，教育部發(fā)出這樣的通知，旨在讓“嚴(yán)”的味道充盈大學(xué)課堂,，根治部分大學(xué)生的“心日頹靡”與“心日恣肆”問題,。上課打游戲，睡覺,，考試不會(huì)做,，只能給人家要答案，抄抄……人民日?qǐng)?bào)公眾號(hào)“爆款”文章《沉睡中的大學(xué)生：你不失業(yè),，天理難容,！》怒懟的大學(xué)生陋習(xí)，看似個(gè)人的自甘沉淪使然,，實(shí)則是相對(duì)寬松的高校環(huán)境作祟,。有老師考試前給學(xué)生劃重點(diǎn)，幫助他們輕松過關(guān)；有學(xué)校為了“不影響”畢業(yè)率,，實(shí)行“清考”制度，讓成績(jī)不及格的學(xué)生通過象征性的補(bǔ)考一次性過關(guān)……這種教學(xué)讓大學(xué)畢業(yè)變得如此容易,，那些自我約束力差的學(xué)生顯然會(huì)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力,，“學(xué)霸”變“學(xué)渣”不足為奇。
俗話說,，“寬是害,，嚴(yán)是愛”；先賢言,，“教不嚴(yán),，師之惰”。無論是部分大學(xué)生的自我放逐,，還是大學(xué)學(xué)生會(huì)的官樣化,、功利化、庸俗化,，抑或一些老師的寬松式教課……當(dāng)前大學(xué)校園出現(xiàn)的諸多問題,，歸根結(jié)底是大學(xué)教育體制機(jī)制弊端所導(dǎo)致的“教不嚴(yán)”使然。才俊棟梁的大搖籃,，基礎(chǔ)研究的主力軍,，原始創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)，技術(shù)突破的策源地……我國(guó)大學(xué)所肩負(fù)的使命和職責(zé),，迫切要求“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”成為教育新常態(tài),，要形成“團(tuán)結(jié)、緊張,、嚴(yán)肅,、活潑”的校園氛圍，大學(xué)教育的供給側(cè)改革必須再提速,。
作者： 河南日?qǐng)?bào)評(píng)論員 丁新偉
編輯：河南商報(bào) 張路
來源：河南日?qǐng)?bào)
嚴(yán)格實(shí)行論文查重和抽檢制度,，嚴(yán)肅處理抄襲、偽造,、篡改,、代寫、買賣畢業(yè)論文等違紀(jì)問題,；提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)學(xué)分比例,，減“填鴨式”理論教學(xué)，在教學(xué)過程中合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度……我省多所高校積極探索全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容,，淘汰“水課”,、打造“金課”，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度,、增加課程難度,、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量,。
在“大學(xué)教育要嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的呼聲中,，我省多所高校通過教學(xué)改革來嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)格教學(xué)管理,，既是對(duì)每個(gè)大學(xué)生的前途負(fù)責(zé),，也是為大學(xué)教育正本清源,。
“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也,。”在大學(xué)，寬敞明亮的教室和報(bào)告廳是演講,、辯論,、學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所；百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)講座帶來嶄新的學(xué)術(shù)視野,；校園網(wǎng)絡(luò)和圖書信息資源表明,，寫文章不是只能靠“百度”；大學(xué)生支教團(tuán),、暑期社會(huì)實(shí)踐等豐富的校內(nèi)外平臺(tái)極大地豐富人生閱歷……每一個(gè)有孩子的家庭,，之所以把孩子上大學(xué)作為孜孜以求的目標(biāo)，就在于大學(xué)既是立德樹人的地方,，也是青年人成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,，更搭建了一個(gè)廣闊的成才舞臺(tái)。
“不奮發(fā),，則心日頹靡,；不檢束，則心日恣肆,。”加大過程考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重,，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān),，堅(jiān)決取消“清考”制度——不久前,，教育部發(fā)出這樣的通知，旨在讓“嚴(yán)”的味道充盈大學(xué)課堂,，根治部分大學(xué)生的“心日頹靡”與“心日恣肆”問題,。上課打游戲，睡覺,，考試不會(huì)做,，只能給人家要答案，抄抄……人民日?qǐng)?bào)公眾號(hào)“爆款”文章《沉睡中的大學(xué)生：你不失業(yè),，天理難容,！》怒懟的大學(xué)生陋習(xí)，看似個(gè)人的自甘沉淪使然,，實(shí)則是相對(duì)寬松的高校環(huán)境作祟,。有老師考試前給學(xué)生劃重點(diǎn)，幫助他們輕松過關(guān)；有學(xué)校為了“不影響”畢業(yè)率,，實(shí)行“清考”制度，讓成績(jī)不及格的學(xué)生通過象征性的補(bǔ)考一次性過關(guān)……這種教學(xué)讓大學(xué)畢業(yè)變得如此容易,，那些自我約束力差的學(xué)生顯然會(huì)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力,，“學(xué)霸”變“學(xué)渣”不足為奇。
俗話說,，“寬是害,，嚴(yán)是愛”；先賢言,，“教不嚴(yán),，師之惰”。無論是部分大學(xué)生的自我放逐,，還是大學(xué)學(xué)生會(huì)的官樣化,、功利化、庸俗化,，抑或一些老師的寬松式教課……當(dāng)前大學(xué)校園出現(xiàn)的諸多問題,，歸根結(jié)底是大學(xué)教育體制機(jī)制弊端所導(dǎo)致的“教不嚴(yán)”使然。才俊棟梁的大搖籃,，基礎(chǔ)研究的主力軍,，原始創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)，技術(shù)突破的策源地……我國(guó)大學(xué)所肩負(fù)的使命和職責(zé),，迫切要求“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”成為教育新常態(tài),，要形成“團(tuán)結(jié)、緊張,、嚴(yán)肅,、活潑”的校園氛圍，大學(xué)教育的供給側(cè)改革必須再提速,。
作者： 河南日?qǐng)?bào)評(píng)論員 丁新偉
編輯：河南商報(bào) 張路
來源：河南日?qǐng)?bào)