1月16日，教育部召開新聞發(fā)布會,，介紹了普通高中課程方案和語文等學科新課標,，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育成為新課標的重點和亮點。其中,，語文課標將原標準“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”,，篇目由14篇增加到72篇；同時,，要求誦讀革命先輩的名篇詩作,，增強文化自信，傳承紅色基因,。新方案和標準將于今年秋季執(zhí)行,。

    加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是這次課標修訂的重點之一。語文課標要求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容貫穿必修,、選擇性必修和選修各個部分,，同時還將設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習專題，進行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學習研討,。

    加強革命傳統(tǒng)教育是本次課標修訂的又一個重點,。語文、歷史,、思想政治,、音樂等課標都結(jié)合學科自身特點，對革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求進行強化,。

    “設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習專題,，意味著對傳統(tǒng)文化的學習更深入。”河南省實驗中學語文教研組組長王玉蘭說,，“高中階段的孩子具備了一定的語文素養(yǎng),，系統(tǒng)性、立體化,、全方位的專題學習呼應(yīng)學生需求,，有助于傳統(tǒng)文化‘內(nèi)化于心、外化于行’,；同時,，專題學習克服了單篇學習的單一化、碎片化、淺表化,，學生帶著問題主動研究的過程有助于批判思維的形成,，將為他們提高人文素養(yǎng)和養(yǎng)成終身學習的習慣奠定重要基礎(chǔ)。”

    如何為高中生打好“中國底色”,？王玉蘭認為,，傳統(tǒng)文化發(fā)生作用是潛移默化的過程，教師可通過更科學有效的教學方式,，如組織古典詩詞誦讀活動、辯論會等,，催發(fā)經(jīng)典在學生心靈深處落地生根,。

    不僅高中生要打好“中國底色”，去年9月1日起,，全國所有公立中小學初始年級的語文,、歷史、道德與法治三個科目均啟用教育部統(tǒng)編教材,，加強中華傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育是貫穿教材編寫的原則,。