“衣冠上國”“禮義之邦”,，服飾是禮儀表達(dá)的一種方式。中國歷來重視服飾禮儀及其教化功能,，注重外表與禮義的統(tǒng)一,。校服作為一種特殊的服飾，具有其他服裝所不具備的教育承載意義,。
如何讓小校服發(fā)揮出大能量,？近日,，不少全國政協(xié)委員都表達(dá)了對(duì)中小學(xué)校服現(xiàn)狀的思考與建議。全國政協(xié)委員,、孔子研究院原院長楊朝明認(rèn)為,，我國是“衣冠上國”“禮儀之邦”，服飾作為一種禮儀表達(dá),，具有傳達(dá)教化的功能,。“校服除了具有辨識(shí)度，還要有一些時(shí)代氣息,，也應(yīng)注入一種精神追求,。”楊朝明說，校服作為校園文化的重要載體,，對(duì)于培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的審美具有非常重要的意義,。全國政協(xié)委員、北京市教育系統(tǒng)關(guān)工委主任張雪認(rèn)為,，學(xué)校的校服不單純是學(xué)校統(tǒng)一管理學(xué)生的手段和方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育非常重要的途徑。
校服是學(xué)生的服裝,，它不僅是一套服飾,，還是媒介，把一個(gè)學(xué)校的理念和精神價(jià)值織在其中,，浸染文化,，自然地彰顯出學(xué)校的獨(dú)特性和氣質(zhì)美。它既是流動(dòng)的學(xué)校文化名片,，也是學(xué)生隱性的學(xué)習(xí)資源,。禮儀課堂上，美育老師分別從著裝禮儀,、儀態(tài)禮儀,、校園禮儀三方面進(jìn)行講解，學(xué)生掌握了制式西裝,、襯衫,、鞋襪、配飾的合理搭配,，并從站姿,、坐姿、走姿,、蹲姿等形態(tài)方面積極參與練習(xí),，明白了“不學(xué)禮，無以立”,，儀態(tài)是表現(xiàn)個(gè)人涵養(yǎng)的一面鏡子,，也是構(gòu)成一個(gè)人外在美好的主要因素,，外在的禮儀是內(nèi)心深處尊重的表達(dá)。
以“禮形于外,，美由心生”為主題的“美的第一課”,，依托服飾教育、美育浸潤等形式,，熏陶孩子們的審美力,、生活力和德行力，從而幫助學(xué)生知美,，達(dá)美,，變化學(xué)生氣質(zhì)。