河南商報(bào)記者 劉慧麗

作為80后，考學(xué)君是念著“a o e” 的“阿 窩 鵝”長(zhǎng)大的,，可到了自己家的妞妞該上小學(xué)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)事情變得不簡(jiǎn)單：

“o”的讀音變成了“哦”，那么復(fù)韻母“ao”念啥??？那么“我（wo）”在拼讀的時(shí)候怎么拼讀呢？……

哇,，想考學(xué)君也是堂堂鄭大畢業(yè)生,，之前開玩笑說孩子到了小學(xué)高年級(jí)就輔導(dǎo)不了了，誰知道還沒上小學(xué),，考學(xué)君就沒用了?。?！

孩子馬上就要上小學(xué)了,，我該做些什么？上課時(shí)間長(zhǎng),，孩子能安靜地聽完一節(jié)課么,？幼兒園沒有作業(yè)，小學(xué)作業(yè)會(huì)留很多嗎,？孩子會(huì)做到半夜么,？……

對(duì)“新手家長(zhǎng)”而言，上面這每一個(gè)問題，無疑都是一個(gè)大大的挑戰(zhàn),。

孩子踏上人生新起點(diǎn),，家長(zhǎng)，你真的準(zhǔn)備好了嗎,？

【疑問】
     孩子要上小學(xué),，你焦慮了嗎？

孩子要上小學(xué)了,，你緊張嗎,？焦慮了嗎？準(zhǔn)備好了嗎,？

家長(zhǎng)簡(jiǎn)女士和考學(xué)君一樣,，還沒開學(xué)，就開始緊張擔(dān)憂起來,，似乎要上學(xué)的不是孩子,，而是自己。

其實(shí),，簡(jiǎn)女士對(duì)待教育還算比較淡定,，也比較隨性，她說,，當(dāng)初孩子上幼兒園時(shí),，因?yàn)檫m應(yīng)得太好了，她完全沒有焦慮過,。

原本,，她以為孩子上小學(xué)大概也不會(huì)太操心。“可是,，突然有一天,，我猛地意識(shí)到，孩子是真的要上小學(xué)了,，我該做些什么,？這一想，竟有點(diǎn)兒手足無措,。”

小學(xué)和幼兒園太不相同了,，一節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)是幼兒園的兩倍，要求端坐上課,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，還要寫作業(yè)，自己上廁所……

每想到一點(diǎn),，她就更不放心,，看樣子,，需要提前做好準(zhǔn)備的，不是孩子,，而是家長(zhǎng),。

說來也奇怪,，世間所有的愛都是希望留住對(duì)方,，而只有父母的愛，是希望孩子逐漸成長(zhǎng),，望著孩子的背影漸行漸遠(yuǎn)……

這些道理簡(jiǎn)女士都懂,，可她懂得了很多道理，依然避不開分離焦慮,。她說：“一想到女兒要上小學(xué),，面對(duì)需要端坐45分鐘的課堂，面對(duì)可能需要一兩個(gè)小時(shí)才能寫完的作業(yè)……我最近一個(gè)月都心神不寧的,。”

而焦慮的家長(zhǎng),，不止簡(jiǎn)女士一人，每年,，小學(xué)入學(xué)的場(chǎng)景里,，“保留節(jié)目”都少不了撕心裂肺的哭聲、不進(jìn)教室的孩子以及含淚不愿離開的家長(zhǎng)……

【分析】

克服焦慮,，要學(xué)會(huì)放手

發(fā)現(xiàn)自己連沒上一年級(jí)的孩子都輔導(dǎo)不了的考學(xué)君,，馬上打電話給自己的朋友，這位朋友是一位小學(xué)老師,，正好教語文,。

“o發(fā)音是正常的‘哦’，平穩(wěn)發(fā)音,，而復(fù)韻母‘ao’的發(fā)音是‘阿’和‘哦’的組合,，先開口音再閉口音。”這位孫老師說,。

 她給考學(xué)君推薦了幾本書,，建議考學(xué)君不要著急，這些孩子上了一年級(jí)都會(huì)學(xué)會(huì),，不用著急教孩子,，讓孩子寫，孩子對(duì)一年級(jí)適應(yīng)的程度,，超出家長(zhǎng)的想象,。

“父母給孩子的愛，最理想的狀態(tài)是,，他們需要時(shí),，從未缺席,，他們飛翔時(shí)，從不牽絆,。”國(guó)家注冊(cè)二級(jí)心理咨詢師徐宏說,，孩子從幼兒園到小學(xué)是一種極大的轉(zhuǎn)型，是從幼兒園的“動(dòng)”轉(zhuǎn)向小學(xué)的“靜”,，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子適應(yīng)不了,，這很正常。

擔(dān)心歸擔(dān)心,，擔(dān)心到焦慮不安就不應(yīng)該了,，因?yàn)楹⒆舆h(yuǎn)沒有家長(zhǎng)想得那么脆弱。

很多小學(xué)老師都有這樣的經(jīng)歷：家長(zhǎng)在的時(shí)候,，孩子哭得感天動(dòng)地,，可家長(zhǎng)離開沒多久，孩子就慢慢不哭了,，很快適應(yīng)了新環(huán)境,。

“這是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子情商都不低，當(dāng)家長(zhǎng)走了,，他就會(huì)明白,，只有他一個(gè)人面對(duì)這個(gè)環(huán)境了，只能以最快的速度適應(yīng)新環(huán)境,。”

小學(xué)語文高級(jí)教師,、鄭東新區(qū)康平小學(xué)教師蘇屹認(rèn)為，一年級(jí)的新手家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)放手,，切不可因擔(dān)心孩子在學(xué)校的情況而偷偷去學(xué)校探望,。

“當(dāng)然，家長(zhǎng)偷偷探望孩子雖然做法不可取,，但可以理解,，孩子剛上學(xué)，家長(zhǎng)放心不下,，這樣的心理幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有,。”蘇屹說。

但是,，作為家長(zhǎng),，更重要的工作是培養(yǎng)孩子，要把孩子養(yǎng)育成人,，并不是一味兒地替他包辦一切,，一味兒地保護(hù)他。

要克服焦慮,，就要學(xué)會(huì)放手：孩子的環(huán)境適應(yīng)能力是非常強(qiáng)的,，上了小學(xué),，孩子就應(yīng)該去學(xué)著適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
   【支招】

如何放手,？

對(duì)那些焦慮的準(zhǔn)一年級(jí)家長(zhǎng),，蘇屹老師和徐宏老師都提出了切實(shí)可行的建議：

第一，提前做好離開孩子的心理準(zhǔn)備,。

蘇屹說,，送孩子上學(xué)后，不要逗留在學(xué)校,，不要給孩子留下手機(jī),，或者回家后打電話詢問孩子的情況,，這些都是羈絆放手的因素,。

第二，家長(zhǎng)要相信學(xué)校和老師,，放手讓孩子處理學(xué)校“任務(wù)”,。

家校溝通的良好，大前提就是家長(zhǎng)要信任學(xué)校,。只有這樣,，孩子才能很快地適應(yīng)新環(huán)境，在新校園里大顯身手,。

第三,，引導(dǎo)孩子愛上上學(xué)。

徐宏老師認(rèn)為,，要想讓孩子從一年級(jí)就愛上上學(xué),，家長(zhǎng)要巧妙地引導(dǎo)：開學(xué)前帶著孩子去商場(chǎng)或者超市，讓孩子自己挑選學(xué)習(xí)用品,。

“買了自己喜歡的書包,、文具盒等學(xué)習(xí)用品，孩子就會(huì)很期待開學(xué),，帶著這些文具去上學(xué),，孩子似乎有一種驕傲和幸福的感覺。”徐宏說,。

放手并不代表能做“甩手掌柜”

當(dāng)然了,，新手家長(zhǎng)不要一看要讓你放手，就不管在家還是在學(xué)校,，都對(duì)孩子不管不問了,，“甩手掌柜”當(dāng)不得啊,！

在學(xué)校放手,，孩子回家后,，新手家長(zhǎng)還是要全心陪伴的。

因?yàn)閻弁鎯菏呛⒆犹煨?，課堂上有老師管著,，哪怕孩子再坐不住，也得“熬到”放學(xué),，然而,，一旦放學(xué)，剛上小學(xué)的孩子往往就像出籠小鳥一樣,，把作業(yè)拋在腦后,，玩無止境。

這個(gè)時(shí)候,，就需要家長(zhǎng)認(rèn)真陪伴,，并引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這很重要,。

“一年級(jí)的孩子,，由于年齡小，很難獨(dú)立完成作業(yè),。”鄭州二中姚彩梅老師說,，家長(zhǎng)此時(shí)陪同，就很重要,。

輔導(dǎo)作業(yè),，只有一個(gè)要求，那就是耐心,，耐心,，耐心！因?yàn)橐荒昙?jí)孩子做作業(yè)途中,，可能會(huì)有很多“攔路虎”,，比如，遇到不理解的內(nèi)容,、不會(huì)做的題目,，此時(shí)，家長(zhǎng)的幫助就很有必要了,。

“耐心地傾聽,，耐心地講解，不要急于求成,，畢竟,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是逐漸形成的，較強(qiáng)的時(shí)間管理能力也是逐漸培養(yǎng)的,。”姚彩梅說,。