語文課上,，因為老師的拓展和延伸,，古今穿插，旁征博引,，文言文不再變得枯燥無味,。一般人可能想不到，四禾的學生聽文言文都可以津津有味,，如癡如醉,。尤其是老趙，更是他的拿手戲,，班里的每一位同學都盼著上他的語文課,。老趙的孜孜以求和精益求精，讓班里所有學生的語文素養(yǎng)較初中相比,，得到了大幅度提升,。

“語文課上老師對古詩詞的分析和闡述，無形中提升了我們美術(shù)專業(yè)的文化涵養(yǎng),，提高了我們的美育能力,。比如《蘭亭集序》中的：是日也，天朗氣清,，惠風和暢,，寫生時就給了我很多的美術(shù)繪畫靈感，聯(lián)想出更多的畫面,。”

在她看來,，語文課在一定程度上引領(lǐng)著專業(yè)課。

為讓學習更有效,，申雨晴所在的學習小組遇到難題先討論后集中,，之后由老師進行解答，對更深入的問題再進行探究,。

對學生的大小作文,，老趙更是抓了又抓，練了又練,，一方面鼓勵學生多閱讀,，多思考；另一方面,，引導學生平時多動筆,，多些東西，以更好地積累寫作素材,。特別有幸的是：老趙居然猜中了今年的高考作文,，讓同學們提前做了訓練,。其實，做教育懂行的人,，又豈不清楚,，“猜題不是好猜的”，可能需要這個老師幾十年的教學經(jīng)驗和高考歷練,，才能做到相對接近,。

可喜可賀的是，老趙班上27個學生,，他們的語文高考成績均在100分以上,，但學生們非常清楚，老趙到底付出了有多少,。這就是四禾平凡而又不普通的語文老師,，通過傳幫接代，“青藍工程”,，不斷加大平時教研力度,，任何人任何好的方法，在四禾絕不保留,，越來越多的老師學到了老趙的“內(nèi)功心法”,，在四禾又一次見證了“得語文就是得高考，就是得天下”這句話,。

“數(shù)學和歷史三年的課程讓我自己同樣學會了更多的思考,。”申雨晴說。

“倩倩老師研究生學歷,，已有近10年的教學經(jīng)驗,，代我們數(shù)學課,。她的語速不急不慢,，講課風格娓娓道來，又從不講多余的話,，確保了課堂的高效,，同時，讓我們聽得明明白白,。尤其倩倩老師做得非常好的是她很容易能把生澀的數(shù)學原理和實際生活,、思想感情有聯(lián)系，避免了大家有只是為考學而學習的狹隘思想,。”

“從華盛頓到拿破侖,，從漢武大帝到唐宗宋祖，從第一次鴉片戰(zhàn)爭到全國解放三大戰(zhàn)役,，金萍老師的歷史課很容易讓我們有看大片的感覺,，有識,，有趣，有料,，更讓我們明白:以銅為鏡,，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡,，可以明得失的道理,。這都得益于老師對我們的關(guān)注和諄諄教誨。現(xiàn)在畢業(yè)了,，也考上了理想的大學,，真的慶幸自己可以碰上這么多優(yōu)秀的老師！”

對美術(shù)生來說，統(tǒng)考和單招回來,，稍不注意,，文化課便很容易落下，畢竟有一段時間是在集中學習專業(yè)課,。老師利用課下時間與學生交流,，了解每一個孩子的薄弱環(huán)節(jié)，既有大課講授,，又有單獨輔導,，不落下班里任何一個學生。

當學生下鄉(xiāng)寫生時,，清早晨讀,，白天作畫，晚上研討,，不僅使學生們的繪畫水平得到了顯著提高,，同時，意志力得到了鍛煉,，觀察能力和美感也有了明顯提升,。

同時，在四禾美術(shù)學校學科競賽,、朗誦比賽,、書法比賽、趣味背誦比賽等活動,，激發(fā)了學生的學習興趣,，調(diào)動了學生的學習主動性；各種社團活動為學生們展示才華和特長,，提供了廣闊的空間和平臺,。

據(jù)悉,，鄭州四禾美術(shù)學校在文化課與專業(yè)課上進行了多年的探索，對學生實施“學程管理”,，這也是四禾區(qū)別于其他美術(shù)學校的一個核心競爭力,。

“在培養(yǎng)學生專業(yè)課興趣的同時，文化課是一切的基礎(chǔ),，學校堅持兩個同步,，竭力培養(yǎng)專業(yè)課突出，文化課優(yōu)秀的雙優(yōu)人才,。”教學副校長趙煥章說,。

在四禾美術(shù),，學校針對每一位學生發(fā)展?jié)撃?，因材施教，因勢利導,，努力提升其文化課成績和美術(shù)專業(yè)技能,，幫助學生實現(xiàn)升學愿望。學校采取一對一導師制,，學生及家長可以自主選擇,，給自己指定導師，讓學生在學習,、生活,、情感上更有自主性和主動性，更有利于學習成績的提高和學生人格的全面發(fā)展,。

李建民老師介紹,，每一位導師對自己管轄內(nèi)的學生實施動態(tài)追蹤管理，試圖走進每一位孩子的心里,，無論是學業(yè)提升,，還是家庭關(guān)系；無論是人際交往,，還是為人處事,，只要有困惑,，學生第一時間便能得到導師的零距離幫助,。因為導師是孩子們自己選的，從理性到情感,，他們更容易接受自己導師的教誨,，也更容易打開心扉。學生們也愿意和導師促膝長談,，直言不諱自己在學習上遇到的困難,，和在生活,，甚至情感上遇到的困惑，讓師生關(guān)系水乳交融,。

很多學生會與自己的導師約定晚自習輔導時間,，老師在辦公室為學生進行“一對一”輔導。不管是教室還是辦公室,，都可見老師們認真輔導,，學生們認真學習的場景。

為了能夠更好地關(guān)注到每一個孩子，四禾美術(shù)學校一直堅持小班化教學,，每一個班的學生都會控制在35-45人以內(nèi),，既考慮了老師精力的分配，同時,，兼顧了班里所有的學生,。

在四禾，90%的專業(yè)老師都畢業(yè)于全國九大美院,，到了高三年級,，學生的三門專業(yè)課：素描、速寫,、色彩,，學校會根據(jù)每一位老師的特長，實施分科教學,。也就意味著一個專業(yè)老師,，在一個班里，只允許代一門課,。目的就是要把老師的專長發(fā)揮到極致,，專業(yè)的事由專業(yè)的人來做。

同時,，學校誠邀國內(nèi)知名教育專家,、重點學校校長等組建了顧問委員會，全面指導學校教育教學,。在管理體制和激勵政策上,，立體打造達標教師—首席講師—明星講師—名師的四級考核制，保證教學質(zhì)量持續(xù)提升,。教師的層級越高,，各項待遇就越好。在四禾,，只要有能力,，李國良校長歡迎學校的任何一位老師主動和他談薪資,。

從新高二班主任也是語文老師武銀潔處獲悉,，學校對每個學生的文化課都做了數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,，從每次的成績比對中更直觀的看出學生的學習狀態(tài)。

“目前,，從排名上看,，兩個三班進步比較明顯為62.5%至70%，班里一半多以上的孩子成績都有提升,。從各分數(shù)段分差來看,，各名次之間的分數(shù)差正在縮小集中。”武銀潔說,。

剛?cè)雽W,，武銀潔老師便讓學生設(shè)定自己心中的目標，結(jié)合近遠期學習目標,，她為學生制定了適合自己的學習方案,。

“有了目標，學生的內(nèi)驅(qū)力和自信心就能被激發(fā)出來,。”

作為班主任,，同時又是教務(wù)處副主任，她時刻關(guān)注班級的動向,，每周都會和老師溝通,，不定時的去聽各任課老師講課，感受課堂氛圍和師生配合程度,。

在班級教學管理上,，武銀潔老師有自己獨特的方法，她會把每科作業(yè)都收上來逐一查看,。

“查看作業(yè)的目的不是看學生作業(yè)的對與錯,，而是通過作業(yè)看老師的態(tài)度，要求老師一定要做到“逢錯必改,、逢改必講,、逢講必究”，通過作業(yè)來看老師與學生的互動情況,，從作業(yè)中查找學生問題,。如果這個學生的各科作業(yè)都有一些問題，那么我就會重點關(guān)注到他,，對學生做更為專業(yè)的指導,。”武銀潔老師說。

老師和學生們的付出得到了回報,，2018年首屆四禾畢業(yè)生參加河南省美術(shù)統(tǒng)考成績?nèi)客ㄟ^河南省本科A段分數(shù)線,。尤其杜銘軒同學拔得頭籌，以專業(yè)課全國第一的成績被清華大學錄取,，成為河南省自改革開放以來40年,，第一個設(shè)計類專業(yè)的全國狀元，不禁讓杜爸爸在朋友圈里感慨：選四禾,，上清華,，人生只需一次正確選擇。

（2018年杜銘軒被清華大學錄?。?/span>

2019年,，高三全年級112個考生，截止7月22號,，已有70余位畢業(yè)生拿到了國內(nèi)各知名美院及綜合類重點大學的錄取通知書,，喜報還在不斷更新中......

這兩屆學生入校時有近一半都是美術(shù)零基礎(chǔ)，經(jīng)過四禾三年的培養(yǎng),，創(chuàng)造了“低進高出”的奇跡,，實現(xiàn)了高中階段人生發(fā)展愿景。在此,，祝福四禾的莘莘學子,，希望他們將來可以飛得更高更遠，成為國家棟梁和各行各業(yè)的頂尖人才,，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值,。同時，也祝福四禾可以越辦越好,，造福更多河南考生.....